Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, el pasado 11 de febrero el Instituto de Procesos Sostenibles (ISP) abrió sus puertas para recibir a los estudiantes de 2º de la ESO del Colegio San Viator y a los alumnos de 4º de la ESO del IES José Jiménez Lozano, en una jornada especial dedicada a inspirar y promover el interés de las nuevas generaciones en el mundo científico.
Durante la visita, los jóvenes tuvieron la oportunidad de recorrer nuestros laboratorios y conocer de primera mano el trabajo que se lleva a cabo en el ISP, un instituto de referencia en el ámbito de la investigación por la sostenibilidad. A través de una serie de actividades interactivas, los estudiantes pudieron involucrarse directamente en experimentos científicos, despertando su curiosidad y fomentando su interés por las disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
Los estudiantes del Colegio San Viator y del IES José Jiménez Lozano participando en las actividades durante su visita al ISP
Además, se realizó una charla informativa sobre el papel crucial de las mujeres en la ciencia, a través del ejemplo de nuestras investigadoras, mostrando cómo las mujeres están dejando una huella importante en el desarrollo de soluciones innovadoras para los retos globales. Esta actividad forma parte del compromiso del ISP con la igualdad de género en el ámbito científico y la promoción de la ciencia entre las jóvenes.
La jornada fue una experiencia enriquecedora tanto para los estudiantes como para los miembros del ISP, quienes se sintieron orgullosos de contribuir al crecimiento y motivación de las futuras generaciones de científicas y científicos. Sin duda, eventos como este son fundamentales para inspirar a los jóvenes a seguir carreras en la ciencia y la tecnología, y a cerrar la brecha de género en estos campos tan importantes para el futuro de la sociedad.
Investigadoras del ISP junto a los estudiantes de 2º de la ESO del Colegio San Viator y a los estudiantes de 4º de la ESO del IES José Jiménez Lozano
